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        洛阳新安县仓头中学毕业证样本

        11-05 大学问答

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        洛阳新安县仓头中学毕业证样本

        洛阳新安县仓头中学毕业证样本、报到证样本、档案、学位证样本等。学校简介

        洛阳市新安县仓头中学有24个教学班,1240名学生;78名教职工。位于新安县东北部,1999年8月开工建设,2000年8月接纳第一届学子,是仓头乡移民搬迁区划调整后新建的一所初级中学。学校总投资1700万元,占地68亩,总建筑面积2.55万平方米,校园绿化面积4600平方米,硬化面积9897平方米,建有高标准的教学楼、办公楼、实验楼、电教楼、图书楼、学生公寓、餐厅、礼堂、阶梯教室和标准400米环形跑道及足球场。

        师资力量

        洛阳市新安县仓头中学(一)师资水平:学校设有校长1人,副校长2人,正副校长均取得校长岗位培训合格证书。2010—2011学年在校教职工78人,专任教师70人,学历合格率为90%;获得本科文凭教师34人,学历提高率达49%。

        (二)办学条件:在上级领导和社会各界的关心支持下,我们努力改善办学条件,进一步完善了物理、化学、生物实验室的设置配套,器材达到了一类标准;体、音、美、电教、劳动器材质数均达到规定标准,图书室、阅览室各两个,藏书3万余册,生均图书25册;并有微机室、多媒体室、校园网络中心、远程教育中心,各室制度健全,专人负责管理,使用率高。

        教学管理制度

        提高课堂教学艺术,教学活动追求实效。我们开展了以抓落实为主要内容的课堂教学改革,整体提升教风学风。即通过有效落实学习任务促使学生提高学习效率,要求教师布置作业少而精,检查作业全而细;通过有效教研促进课堂效率的提高,把教研的主阵地放在课堂,要求所有的教师“向45分钟要质量”;通过有效听评课提高教师的课堂教学水平,开展“磨课”活动;通过有效利用课程资源促使课堂教学的优化,提倡教师把眼光放到课本外、校园外,从生活中汲取营养滋养我们的课堂;通过有效的培优补差促使学生素质的整体提高,要求培优补差立足实际,追求实效。

        办学宗旨

        洛阳市新安县仓头中学 我校坚持“迎进来一个也不能少,送出去一个也不掉队”的办学思想,争取让每一个从仓头中学走出去的学生在以后的学习和工作中有较高的能力、较强的素质、较高的文明程度。在工作中,我们以教科研为先导,狠抓教育教学改革,向课堂要质量、要效率,在学校管理上全面推行赏识教育,大力实施名师工程,走出了一条“挖内潜、借外援、成合力、促发展”的新路子,实现了办学规模、办学条件、办学质量、办学效益的重大突破。

        学校地址

        地 址:河南省洛阳市新安县仓头乡仓头

        主要措施

        (一) 坚持“迎进来一个也不能少,送出去一个也不掉队”的治校思想,全力推进“零辍学学校”的创建工作。

        多年来,我校一直响应上级号召,致力于“零辍学学校”的创建工作,我们由创建“零辍学班级”、“零辍学级段”入手,制定相关制度,与教师量化考核挂钩,逐步实现“零辍学学校”的目标。我们的具体做法是:

        1.健全家庭经济困难学生资助体系。我们一直认真执行国家的“两免一补”政策,切实保证困难家庭孩子得到资助。我们制定了严格的“两免一补”操作规程:班级宣传—学生申请—班级评议—下乡调查—校园公示—查漏补缺。除此之外,对于严重贫困家庭或因天灾人祸导致家庭经济陷入困境的学生,我们曾多次利用共青团、工会组织号召全体师生进行捐助,并要求学校食堂为部分贫困生免费供应饭菜;经过我们动员,从今年3月开始,本地三位企业家每年共出资3万元各资助18名贫困学生。多年来,我校从未有一名学生因家庭贫困而辍学。

        2.建立“学校—政府—社会”三位一体的控辍网络,我们在每个村都聘请一位联络员,教师发现学生有辍学现象,经上门工作无效后,立即联系联络员帮助学校了解情况,做家长的思想工作,直至学生返校。在秋季开学的学生流失易发时段,我们积极联系政府,制作宣传版面,派宣传车到各村宣传《义务教育法》。

        3.制定控辍工作相关制度,将控辍工作与教师量化考核、评先评优挂钩。

        (二) 遵循教育规律,加强教学管理

        (1) 提高课堂教学艺术,教学活动追求实效。

        洛阳市新安县仓头中学我们开展了以抓落实为主要内容的课堂教学改革,整体提升教风学风。即通过有效落实学习任务促使学生提高学习效率,要求教师布置作业少而精,检查作业全而细;通过有效教研促进课堂效率的提高,把教研的主阵地放在课堂,要求所有的教师“向45分钟要质量”;通过有效听评课提高教师的课堂教学水平,开展“磨课”活动;通过有效利用课程资源促使课堂教学的优化,提倡教师把眼光放到课本外、校园外,从生活中汲取营养滋养我们的课堂;通过有效的培优补差促使学生素质的整体提高,要求培优补差立足实际,追求实效。

        (2) 发展特色教育,让学生全面发展。

        我校一直把特色学校建设作为提升学校品位的主要途径。为了让学生有充分的活动时间,我校的“大课间”活动形式多种多样,内容丰富多彩;我校的“师生共打太极拳”活动获得了各级领导的一致好评,许多兄弟学校竞相到我校学习经验;我们每个月都要举行一次校园剧比赛,学生自编自演的心理剧、课本剧、英语(论坛)剧生动形象、惟妙惟肖;每年一届的校园艺术节让学生有展示才艺的机会;我们通过这些活动的开展为每个学生拓宽特长发展的空间、铺设个性发展的舞台。多年来,我校一直坚持对学生进行实验、微机、音乐、美术、体育等方面进行技能测试,将测试成绩作为学生素质发展报告的参照。我县更是将微机、体育、实验的技能测试成绩计入中招成绩。

        (3) 改变评价方式,让学习变得快乐。

        变结果性评价为过程性评价,变注重“量”的评价为注重“质”的评价,变注重学业成绩的评价为综合性评价。严禁教师上课搞“一言堂”,提高学生活动量;严禁讽刺体罚学生,提倡开展“赏识教育”;严禁排名次公布学生成绩,进行考后一百分测试;严格规定家庭作业量,提倡分层布置作业;严禁课堂教学“一刀切”,提倡分层教学、分层辅导。让学习过程变得轻松、愉快,让每一个学生都有成功的机会,让每一个学生都进步。

        (4) 搭建发展平台,把课堂还给学生。

        为了真正让学生做课堂的主人,最大限度的发挥课堂的效率,我校提出了“让民主走进班级,把课堂还给学生”,并进行了班级管理、课堂教学组织方式的改革和探索,极力构建民主的班级环境,倡导和谐、平等的师生关系。我们要求班主任把班级管理权尽可能下放给学生,由学生制定《班规》,由学生处理班级日常事务,由班干部负责执行学校布置的各项工作。为推广各班各具特色的管理经验,我们设立了“班主任论坛”,不定期进行“班级管理案例分析会”,让老师们各抒己见。为了让老师们真正把课堂还给学生,我们硬性规定每节课学生活动时间不得少于25分钟;我们每个教室有六个大黑板,每节课几乎每个学生都可以有一次上台展示的机会,我们的学生座位不拘一格,有围成一圈的,有面对面的,有分成小组的,学生踊跃展示,课堂气氛活跃。这一切都是为了让学生发挥主观能动性,让课堂变得生动、活泼,让学生愿学、乐学。

        (5) 提高教师备课水平,实现备课资源共享。

        为了使同学科教师的备课思路能与大家共享,最大程度的优化我们的课堂,我们建立了完善的备课规范,实行了“主备教师备课—教研组备课—课前备课—教学反思”的“四步”备课方式,实现了优秀教师备课、教师独立备课和集体备课的有效结合,我们每周要用一节课的时间进行“教师论坛”,让老师们交流教学心得、体会。并大胆进行课堂教学改革,在反复论证的基础上,开展了“教学稿”实践和探索。

        (6) 支持鼓励教师提高业务水平。

        多年来,学校一直优先考虑支持教师进行业务学习,采用奖励、补贴、报销经费等多种方法,鼓励教师进行学历提高、参加继续教育学习、班主任培训,外出听课;为了汲取城市学校的优质教师资源,我校和洛阳市二十六中、伊川县实验中学、新安县外国语初中、实验中学、洛新中学结为“联谊学校”,每年互派领导、教师挂职锻炼,互相听课学习;为提高学校多媒体资源的利用率,学校补贴一部分资金,支持鼓励教师购买笔记本电脑,开通校园无线网络,分三年对教师进行计算机培训和操作水平测试,实行多媒体教学人人过关。教师业务水平的提高,为学校的长足发展注入了强劲的动力。

        (三) 重视和强化安全工作:我校实行安全工作责任制和教职工考核“安全工作一票否决制”多年来,安全事件较少,从未发生重大校园责任事故。我们主要从以下几方面开展工作:

        洛阳市新安县仓头中学1、学校分层签定各种安全责任书,学校和教职员工分别签订了学生在校期间的各时段管理责任。

        2、每周一节安全教育课,分别由领导、教师、法制副校长、交警、卫生防疫人员讲解有关安全知识。

        3、加强学校周边环境治理,每天安排教师值班巡查。确保师生安全,节假日均安排有人员值班。

        (四) 着力创建和谐校园,共享教育公平

        1、学校非常关注生活困难学生、单亲家庭学生、留守儿童,把这些学生承包给领导班子,班主任、科任教师。从生活、学习,思想上关心爱护这些学生,鼓励他们完成义务教育。

        2、学校在招生、分班、任课各方面都做到公正、公平,不办“重点班”与“实验班”,我校坚持“小班额教学”,现在我校各班学生数均于55人之下。

        3、引导导学校所有人员处理好领导与教师;教师与教师;教师与学生的关系,让公平与爱充满校园。仓头中学作为一所偏远的农村学校,在各级政府、领导的关心支持下,取得了可喜的成绩。学校创办十余年,教学质量稳步提高,跃居全县中上游;近年来,相继被评为“河南省卫生学校”、“河南省先进职工之家”、“河南省先进家长学校”、“洛阳市规范化学校”、“洛阳市文明学校”、“洛阳市绿色学校”、“洛阳市教育教学目标管理先进单位”。2007年代表河南省通过国家“两基”验收,2010年又代表河南省接受教育部中小学体育卫生工作专项督导,2010年接受河南省均衡教育先进县验收,受到上级领导的一致好评。

        我们在今后的工作中决心进一步改善办学条件,完善内部管理体制,给农村的孩子插上理想的翅膀,让更多仓头镇的孩子走出山村,为国家培养更多的优秀人才。

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